Druhy výukových cílů
- Z hlediska složky osobnosti, na niž působí
- kognitivní (poznávací, obsahové) - rozvoj poznávacích procesů při percepci, získávání vědomostí, řešení problémů apod.
- operační (výcvikové, senzomotorické) - rozvoj psychomotoriky, resp. senzomotoriky a korodinace
- hodnotové (postojové, afektivní) - vytváření postojů a rozvíjení hodnotové orientace
- Podle míry obecnosti
- Podle časového horizontu
- krátkodobé - aktuální
- dlouhodobé - koncepční
- Podle dokumentu, ve kterém jsou formulovány
- ve výukových programech
- v předmětových kurikulech
- v učebních osnovách